I модуль: Исследовательская слайд-презентация

Задача модуля — разработка визуального представления вымышленной киберфизической системы, способной решать художественную задачу. Студенты адаптируют концепции, которые они написали в рамках арт-практики («Работа с авторским текстом»). После создания раскадровки слайд-презентации образуют последовательную динамичную серию. Состав презентации: серия слайдов (не менее 5), концепция и принцип работы системы, общий вид и эскизы элементов. Также презентация может включать материалы проведённого исследования.

II модуль: Звуковой ландшафт

В этом модуле необходимо разработать звуковой ландшафт или патч, основанный на записанном/входящем сигнале. Реализация проекта осуществляется в Max/MSP и включает в себя сонификацию научных (медицина, метеорология, биология и т.д.) или абстрактных (числовых и нечисловых) данных, а также данных, которые не генерируются научным поиском (бизнес-процессы, соцсети и т.д.). В качестве итогового проекта разрабатывается саунд-ландшафт, эффект или генеративный патч, основанный на функционировании любой системы сбора и хранения данных.

III модуль: Киберфизическая система

В ходе работы над проектом студенты знакомятся с методами и средствам проектирования, моделирования и создания реально действующих изделий механики, инженерии, программирования, радиоэлектроники и вычислительной техники. В качестве конечных проектов студенты разрабатывают прототип киберфизической системы или системы сбора и анализа данных с управлением какими-либо актуаторами (моторы, двигатели, освещение и.т.п).

IV модуль: Видеодокументация

В этом модуле студенты продолжают получать навыки в области электроники и схемотехники, а параллельно этому учатся разработке проектной документации (техрайдер) и визуальной презентации этапов проектной деятельности. Результатом становится видеодокументация — визуализация ключевых моментов разработки и функционирования киберфизической системы (видео, хронометраж до 5 мин).

I модуль: Видеодневник и книга художника

Студенты параллельно создают два проекта — видеодневник, посвященный актуальной общественной проблематике, индивидуальному опыту или практикам, а также книгу художника, концептуально связанную с видеоработой. Ключевая задача модуля — создать проекты, которые бы представляли автора как художника. Важной частью модуля является концептуальное сопряжение двух проектов, они должны быть взаимосвязаны очевидным образом, быть частью одного высказывания или продолжением друг друга.

II модуль: Анимация и изобразительная серия

Студенты создают видеоарт-проект средствами анимации, а также изобразительную серию работ. Под изобразительной серией понимается любая серия работ от живописи или графики до плоских объектов. Пользуясь уже знакомыми техниками и знакомясь с новыми, на базе полученного опыта студенты создают собственную серию и связанный с ней анимационный видеоарт. Каждый из двух проектов представляет художественное высказывание на тему, заявленную автором. Важно выстроить концептуальную взаимосвязь между двумя проектами данного модуля.

III модуль: Виртуальная инсталляция и серия объектов

Студентам предстоит создать виртуальную инсталляцию в трёхмерном виртуальном пространстве и материальную серию арт-объектов, связанных общей идеей. Этот составной проект должен представлять собой художественное высказывание на тему, заявленную и разрабатываемую автором в этом модуле. Виртуальная инсталляция при этом понимается достаточно широко — от 3D-визуализации реальной инсталляции, которая могла бы быть впоследствии воплощена, до любого виртуального пространства с элементами иммерсивности или игрового процесса, или создания иного виртуального зрительского опыта. Инсталляция должна быть представлена как виртуальное пространство в 3D, и, при необходимости, как презентующий это пространство видеоролик, тизер, рассказывающий о ней. Концепция серии объектов и инсталляции — едина, при этом объекты должны представлять собой продолжение этой концепции в физическом пространстве, находя соответствующее материальное воплощение.

IV модуль: Виртуальная выставка и серия работ

Студентам предстоит создать персональную виртуальную выставку, а также серию работ, в рамках единой концепции. Это финальный проект первого года обучения, который должен стать квинтэссенцией знаний и компетенций, полученных студентом, работой, подводящей промежуточный итог в его художнической практике. Студенту необходимо ответственно отнестись как к выбору темы, с которой будет связано его авторское высказывание в формате виртуальной выставки, так и ко всем уровням её воплощения.

Концепция серии работ и виртуальной выставки — едина, при этом работы должны представлять собой продолжение этой концепции, находя соответствующее воплощение. Серия работ может частично или полностью являться содержанием виртуальной выставки. Данная серия может быть выполнена любыми доступными художнику средствами.

• Инженерия киберфизических систем
• Основы научной визуализации (Adobe Photoshop)
• Основы саунд-дизайна (Max/MSP вводный курс)
• Электроника и DIY (МИЭМ)
• Основы научной визуализации (видеопроизводство)

I модуль: DIY-устройство

Отработка навыков проектирования схемотехнических решений. В этом модуле студенты закрепляют знания, полученные в области электроники, и самостоятельно собирают несколько DIY-устройств, решающих художественную задачу. Одновременно студенты отрабатывают навыки работы с системами автоматизированного проектирования (3D-моделирование). В качестве конечного проекта представляется авторское DIY-устройство вместе с серией цифровых 3D-моделей.

II модуль: Приложение ПАП ИВ и ВС

Развёрнутая работа с принципами построения, проектирования, функционирования и использования программно-аппаратных платформ Интернета вещей и встраиваемых систем (ПАП ИВ и ВС). Студенты осваивают основные технологии, протоколы и платформы ПАП ИВ и ВС и знакомятся с аппаратным/программным обеспечением для различных технических приложений. В качестве финального проекта модуля разрабатывается действующее приложение ПАП ИВ и ВС.

• Электроника и DIY
• Программно-аппаратные платформы
• Основы научной визуализации (3D-моделирование и прототипирование)
• Основы машинного обучения и расширенных вычислений

Студенты завершают разработку индивидуальных проектов с использованием методов машинного обучения, интегрируя эти методы в киберфизические системы. Одновременно студенты финализируют работу над творческим исследованием. Структура арт-проекта повторяет структуру исследования (отражает задачи исследования, подразделяется на этапы и т.д.), но представляет это в инсталляционной форме. Итоговый выставочный проект включает в себя все этапы творческого исследования, отраженные в презентации, серии фото или коротком видеоролике, а также действующий прототип киберфизической системы.